SEJARAH MALAYSIA (1800-2000): 2.1.2 Sistem Pendidikan

 7. Jelaskan perkembangan sistem pendidikan vernakular di Malaysia sehingga Perang Dunia Kedua.

• Pendahuluan:
• Secara amnya, tidak terdapat sistem pendidikan kebangsaan di Malaysia sehingga Perang Dunia Kedua.
• Dasar British yang kurang memberi perhatian kepada bidang pendidikan telah membawa kepada pengenalan sistem pendidikan vernakular.
• Lima aliran sekolah yang berbeza telah wujud semasa penjajahan British iaitu sekolah agama Islam, sekolah vernakular Melayu, Cina, Tamil dan aliran Inggeris.
• Kesannya, wujud perbezaan politik, ekonomi dan sosial sehingga perpaduan kaum terhalang akibat terpisah apabila setiap kaum menghantar anak-anak mereka berlajar di sekolah yang menggunakan bahasa ibunda masing-masing.
• Setiap kaum mengikut kebudayaan masing-masing dan tiada wujud bahasa kebangsaan yang boleh menyatukan semua kaum.

• Sekolah Agama Islam
• sebelum penjajahan British, kanak-kanak Melayu mendapat pendidikan di surau, masjid, dan sekolah pondok.
• Kurikulumnya ialah membaca dan memhami al-Quran, mempelajari bahasa Arab, hukum-hukum agama serta kemahiran membaca, menulis dan mengira.
• Sistem pendidikan pondok atau madrasah menyediakan kemudahan pendidikan yang lebih teratur.
• Antara ciri-ciri sistem pendidikan pondok ialah penekanan kepada keagamaan, lulusan akan bakal berkhidmat sebagai guru agama dan tempoh pengajian selama 10 tahun.
• Antara ciri-ciri pendidikan madrasah pula ialah sukatan pelajaran ditetapkan, kelas mengikut tahap, sistem diawasi oleh mudir atau guru besar dan terdapat sebuah lembaga dan jawatankuasa kewangan yang menyelia perjalanan madrasah.

• Sekolah Vernakular Melayu
• Semasa pentadbiran British, sekolah Melayu didirikan untuk memberi pendidikan sekular kepada anak-anak petani dan nelayan.
• Anak-anak Melayu diajar menulis, membaca, dan mengira serta sedikit ilmu geografi, seni pertukangan, dan perkebunan.
• Sekolah Melayu hanya memberikan pendidikan rendah sehingga darjah enam. Walaupun sekolah ini percuma, tetapi kehadiran pelajar adalah tidak menggalakkan.
• Sekolah Melayu yang terawal dibuka di Negeri-negeri Selat iaitu Sekolah Melayu Gelugor dan Sekolah Melayu Bayan Lepas di Pulau Pinang.
• Sekolah-seskolah yang didirikan khas bagi orang Melayu kurang mendapat sokongan kerana syak wasangka ibu bapa, tiada pengajaran al-Quran dan lokasi yang jauh.

• Sekolah Vernakular Cina
• Pendidikan Cina di Tanah Melayu sehingga abad ke-20 adalah berasaskan pengetahuan klasik Confucius.
• Sekolah-sekolah Cina menekankan kaedah pembelajaran secara menghafal, mendeklmasi teks Confucius atau klasik Cina tanpa memahami maknanya.
• Sekolah CIna menggunakan dialek masing-masing sebagai bahasa pengantar manakala guru, sukatan pelajaran, dan buku dibawa dari Negara Cina.
• Sekolah Cina menyediakan pelajaran rendah selama enam tahun  dan sehingga tahap Menengah Atas  Tuga atau Sekolah Tunggi.
• Bagi yang ingin melanjutkan pelajaran, mereka harus pergi ke Negara Chin.

• Sekolah Vernakular Tamil
• British tidak mengambil berat tentang pendidikan orang India dan dimulakan secara formal di Tanah Melayu oleh orang perseorangan dan pertubuhan masyarakat India.
• Perkembangan sekolah vernakular Tamil dipengaruhi oleh perkembangan ekonomi di Tanah Melayu seperti di kawasan ladang di Seberang Perai, Pulau Pinang dan Johor.
• Sekolah-sekolah di ladang bermutu rendah dan menghadapi masalah kekurangan kemudahan dan guru yang berkelayakan.
• Bahasa pengantar yang digunakan ialah bahasa Tamil dan kadangkala bahasa Telegu, Malayalam, Punjabi atau Hindi.
• Pada tahun 1912, British memperkenalkan Undang-undang Buruh yang mewajibkan pengusaha ladang menyediakan sekolah dan guru untuk anak-anak pekerjanya.

• Sekolah Aliran Inggeris
• Sekolah Inggeris menyediakan pelajaran bagi semua kaum di Tanah Melayu dan diusahakan oleh mubaligh Kristian dan badan-badan awam.
• Tujuan kerajaan mengadakan sekolah Inggeris adalah supaya penduduk tahu membaca, menulis dan mengira.
• Sekolah Inggeris yang pertama didirikan di Negeri-negeri Selat digelar Free School  kerana dibuka secara percuma kepada semua kaum seperti Penang Free School.
• Dibahagikan kepada sekolah perempuan dan sekolah lelaki seperti Sekolah Perempuan Methodist Senior, Kuala Lumpur dan Sekolah Lelaki Katolik di Pulau Pinang.
• Sukatan pelajaran berdasarkan sukatan di England dan mata pelajaran seperti bahasa Inggeris, Sejarah, Geografi, Matematik Permulaan, Ilmu Kesihatan dan Ilmu Alam.

• Kesimpulan
• Sistem pendidikan zaman penjajah British bersifat terpisah apabila setiap kaum menghantar anak-anak mereka belajar di sekolah yang menggunakan bahasa ibunda masing-masing.
• Kerajaan British pada awalnya tidak berniatpun memajukan bidang pendidikan semasa memerintah Tanah Melayu. 
• Ramai pegawai British berpendapat pendidikan untuk orang Melayu tidak mendatangkan faedah dan akan menimbulkan kesedaran untuk menentang kerajaan. British kelak.
• Walaubagaimanapun, atas desakan pembesar Melayu iaitu Sultan di Negeri-Negeri Melayu Bersekutu, pihak pemerintah British merasakan ada baiknya memberikan pendidikan setakat pendidikan rendah untuk orang Melayu. 
• Oleh yang demikian, kerajaan British telah membina secara beransur-ansur sekolah rendah vernakular Melayu sejak pertengahan abad ke-19 sehinggalah berlaku Perang Dunia Kedua.

@juhaimimajid

SEJARAH MALAYSIA (1800-2000): 1.2.1 Peranan Pembesar di Tanah Melayu

6. Bincangkan peranan pembesar di Tanah Melayu sebelum campur tangan British. [20 markah]

Jawapan:

• Pendahuluan:

• Pembesar menduduki lapisan kedua dalam hierarki masyarakat Melayu dan merupakan individu yang dilantik raja/sultan  bagi melaksanakan tugas-tugas pentadbiran.
  
• Di Neger-negeri Melayu, sistem pembesar menggunakan Sistem Pembesar Empat Lipatan kecuali Negeri Sembilan menggunakan Sistem Undang.
• Pembesar dilantik oleh raja atau sultan mengikut warisan atau pencapaian dan menerima surat tauliah yang berciop mohor.
• Pembesar berperanan menjamin kestabilan, keselamatan dan kemakmuran kerajaan dan masyarakat.
• Setiap pembesar mempunyai tanggtngjawab dan peranan yang sama meliputi bidang politik, sosial, ekonomi, sosial dan sebagainya.

• Isi Politik: Menjalankan jentera pentadbiran negara
• Peranan utama pembesar ialah sebagai penggerak jentera pentadbiran negara dengan berkesan.
• Pembesar menjadi orang terpenting di belakang raja atau sultan  dalam mengendalikan pentadbiran dan pemerintahan sesebuah kerajaan.
• Kemajuan ekonomi, politik, dan sosial sesebuah kerajaan tertakluk kepada peranan-peranan pembesar seperti Bendahara, Temenggung, Syahbandar, Laksamana, dan Penghulu Bendahari.
• Contohnya, kemunculan Kerajaan Melayu Melaka sebagai pusat perdagangan, pusat penyebaran agama Islam, dan empayar penakluk terkemuka di Asia Tenggara pada abad ke-15 adalah peranan yang dimainkan oleh Bendahara Tun Perak pada tahun 1456-1498.
• Kejatuhan Kerajaan Melayu Melaka kepada Portugis pada tahun 1611 adalah akibat tindakan dan peranan yang dilakukan oleh Bendahara Tun Mutahir pada tahun 1500-1511.

• Isi Politik: Penasihat raja atau sultan
• Pembesar memainkan peranan penting sebagai penasihat raja atau sultan dalam pentadbiran politik, ekonomi dan sosial masyarakat Melayu.
• Pada abad ke-17, Sultan Johor telah melantik pembesar Orang Besar Indera Maharaja Perba atau Tok Raja, Orang Kaya Indera Segara Temerloh, Orang Kaya Pahlawan Chenor, dan Orang Kaya Indera Syahbandar untuk mentadbir Pahang yang terletak di bawah kekuasaan Johor.
• Pada pertengahan abad ke-19, peranan  pembesar semakin jelas apabila memiliki 'cop mohor' sendiri atas perkenan atau kebenaran raja atau sultan untuk melaksanakan tugas.
• Pembesar mempunyai kuasa penuh dalam kawasan pegangannya dan mempunyai hubungan yang rapat dengan rakyat.
• Justeru, rakyat menghormati pembesar yang menyebabkan pembesar menjadi penghubung antara rakyat dan istana untuk menyampaikan sebarang permasalahan.

• Isi Ekonomi: Mengutip cukai
• Pembesar bertanggungjawab mengutip cukai yang merupakan punca rezeki utama golongan pembesar serta berpeluang menambah kekayaan. 
• Setiap pembesar bertanggungajawab mengutip cukai di kawasan pegangan masing-masing dengan kebenaran sultan.
• Pembesar juga menjadi perantara dengan pedagang yang datang dari luar yang pastinya setiap pembesar akan menerima ganjaran daripada hubungan dengan pedagang tersebut.
• Sebagai bukti, peranan Datuk Muhammad Salleh Perang yang bertanggungjawab merancang pembangunan dan pengurusan kewangan Johor.
• Pembesar juga berkuasa menentukan timbangan dan sukatan yang betul bagi memastikan urusan perdagangan berjalan dengan lancar.

• Isi Ekonomi: Sistem kerah dan tenaga kerja
• Peranan pembesar sebagai pembekal jentera keraj atau tenaga buruh kepada istani seperti membina istana, menyediakan perahu atau kapal raja, membina panggung aau pentas untuk upacara kerajaan dan kerja-kerja dalam istana seperti dayang dan sebagainya.
• Dalam melakukan kerja-kerja tersebut, pekerja atau buruh tidak dibayar gaji atau upah tetapi hanya diberi makan, minum dan tempat tinggal sekadar sahaja.
• Tenaga kerja atau buruh diperoleh daripada penduduk di kawasan pegangan pembesar melalaui sistem kerah.
• Pembesar juga berperanan menyediakan dann membekalkan tentera-tentera kepada istana sekiranya berlaku kekacauan atau peperangan.
• Contohnya, Jemaah Menteri Peperangan di Kelantan menguruskan hal ehwal, peperangan, ketenteraan, pertahanan dan keamanan.
• Pembesar juga menyediakan pengawal keselamatan untuk mengawal daerah atau kawasan pegangan.

• Isi Sosial: Penegak keadilan
• Dari sudut perundangan, setiap pembesar berperanan menghakimi kesalahan-kesalahan atau jenayah kecil yang dilakukan di kawasan pegangan.
• Pembesar boleh menjatuhkan hukuman seperti mengenakan denda kecuali hukuman bunuh yang hanya boleh dijalankan oleh sultan.
• DI Kelantan, sewaktu pemerintahan Sultan Muhammad I, pembesar yang dilantik sebagai Jemaah Menteri Keadilan dan Kehakiman, bertanggungjawan menentukan keadlan dan kehakiman.
• Golongan pembesar juga bertanggungjawab untuk menjaga kebajikan anak buahnya dan memastikan seluruh penduduk di kawasannya taat setia kepada sultan.
• Golongan pembesar juga wajib melaksanakan istiadat menjunjung duli kepada raja yang bermaksud memberi khidmat kepada raja apbila diperlukan.

• Kesimpulan:
• Sebelum pertengahan abad ke-19, pembesar Melayu memainkan peranan penting dalam politik, ekonomi dan sosial dalam masyarakat Melayu di Tanah Melayu.
• Pembesar adalah jentera pentadbir dan penasihat kepada raja atau sultan dalam segala aspek pentadbiran dan pemerintahan.
• Kemajuan dan kejatuhan sesebuab kerajaan atau pemerintahan adalah tertakluk kepada peranan dan tugasan para pembesar.
• Pada pertengahan abad ke-19, apabila British campur tangan dalam pemerintahan Tanah Melayu, peranan pembesar Melayu mulai lenyap apabila diambil alih oleh Residen British.

CONTOH SOALAN DAN JAWAPAN KERTAS STPM SEJARAH SEMESTER 1 (SEJARAH MALAYSIA 1800-2000) STPM 2025 BAHAGIAN A

 

Bahagian A

1. Nyatakan dua peranan raja Melayu di Tanah Melayu sebelum campur tangan British. [4 markah]

Jawapan:

- Politik:

• Raja merupakan ketua negeri yang berkuasa mutlak di tanah jajahannya.
• Baginda mempunyai kuasa dari aspek hal ehwal luar negeri, ketua hakim dan perundangan serta berkuasa melantik pembesar di peringkat negeri/jajahan.

- Ekonomi:

• Raja menguasai sumber ekonomi negeri seperti cukai dan percukaian terhadap hasil pertanian dan perlombongan di kawasan naungannya.
• Raja berkuasa mengeluarkan surat kebenaran membeli, menjual, dan memajak cukai kepada pedagang.

-(peranan lain , Sosial)

2. Senaraikan empat sumbangan Haji Mat Hassan bin Munas dalam gerakan penentangan terhadap British di Kelantan. [ 4 markah]

Jawapan:

• British hilang sokongan daripada kalangan pembesar di Kelantan apabila Tok Janggut atau Haji Mat Hassan bangun menentang dan mengusir British dari Pasir Putih.
• Tok Janggut menyeru dan mendorong penduduk Pasir Putih tidak membayar cukai dan tidak mematuhi peraturan yang diperkenalkan British.
• Tindakan Tok Janggut telah menimbulkan rasa tidak puas hati penduduk tempatan atas perubahan yang dibuat oleh British dan menyumbang kepada kebangkitan penentang British.
• Tok Janggut memimpin rakyat Kelantan untuk bangkit menentang British secara terbuka pada 29 April 1911.

3. Nyatakan dua aliran pendidikan vernakular di Malaysia. [4 markah]

Jawapan:

- Vernakular Melayu

• Semasa pentadbiran British, sekolah Melayu didirikan untuk memberi pebdidikan sekular kepada anak-anak petani dan nelayan supaya dapat memperbaiki taraf hidup sedia ada.
• Anak-anak Melayu diajar menulis, membaca dan mengira serta sedikit ilmu geografi, pertukangan dan perkebunan sehingga darjah enam sahaja serta rendah mutunya.

- Vernakular Cina

• Pendidikan Cina di Tanah Melayu sehingga abad ke-20 adalah berasaskan pengetahuan klasik Confucius tanpa memahami maknanya.
• Sekolah Cina menggunakan dialek masing-masing sebagai bahasa pegantar dan menggunakan guru, sukatan pelajaran, serta buku dari Negara China.

-(aliran pendidikan vernakular lain, Tamil, Inggeris)

4. Berikan dua objektif utama Dasar Ekonomi Baru. [4 markah]

• Mengurangkan seterusnya menghapuskan kemiskinan tanpa mengira kaum. 
• Isu kemiskinan boleh menggugat perpaduan negara dan ketenteraman awam jika tertumpu kepada sesuatu kaum atau kelompok sahaja.
• Mempercepat proses penyusunan semula masyarakat Malaysia supaya dapat menghapuskan pengenalan kaum melalui fungsi-fungsi ekonomi.
• Ketidakseimbangan kedudukan sosial dan ekonomi antara kaum telah diwarisi sejak pemerintahan penjajah British.

5. Apakah dua faktor gerakan penentangan di Sarawak di bawah pimpinan Rentap. [4 markah]

• Tindakan James Brooke yang menganggap orang Iban sebagai lanun.
• James Brooke mengalahkan orang Iban pada tahun 1849 dan menuju ke Skrang dan mendirkan kubu menyebabkan Rentap turut membina kubu pertahanan di Sungai Lang.
• Tindakan James Brooke yang menghapuskan penempatan orang Iban di Sungai Skrang.
• Kubu-kubu yang didirikan oleh James Brooke mengganggu kebebasan orang Iban dan menceroboh kawasan mereka dan pada tahun 1853, Rentap menyerang kubu Brooke.

CONTOH KERTAS SOALAN STPM 2025 (KERTAS 1 : SEJARAH MALAYSIA - 1800-2000)

 

Untuk calon-calon yang akan menduduki peperiksaan STPM Tahun 2025. Jawapan akan dikemaskini dalam posting yang akan datang. 

JADUAL GAJI / PEMBAYARAN EMOLUMEN KAKITANGAN AWAM TAHUN 2025

 

JADUAL CUTI / KELEPASAN AM TAHUN 2025

 

TAKWIM PERSEKOLAHAN TAHUN 2025

 

JADUAL PEPERIKSAAN SEjARAH SPM 2024 DAN STPM 2024/2025

Assalamualaikum dan salam sejarah.

Sdelamat menduduki peperiksaan Sejarah untuk pelajar2 SPM (Sijil Pelajaran Malaysia) dan STPM (Sijil Tinggi Pelajaran Malaysia) bagi tahun 2024.

Berikut merupakan jadual peperiksaan untuk subjek Sejarah SPM 2024.

Kertas Sejarah SPM 2024 akan diadakan pada hari Selasa 7 Januari 2025 dengan kertas 1 (Aneka Pilihan) 1249/1 mula jam 8.15 pagi hingga 9.15 pagi (1 jam). Manakala kertas 2 (Struktur dan Esei) 1249/2 mula jam 10.30 pagi hingga 1.00 tengah hari. 

Seperti yang para pelajar telah maklum, subjek Sejarah adalah subjek wajib lulus untuk layak mendapat sijil (LMS) bersama-sama kertas Bahasa Melayu.

Berikut pula merupakan jadual waktu peperiksaan untuk subjek Sejarah STPM 2024/2025:

Semoga berjaya kepada semua pelajar/calon peperiksaan SPM 2024 dan STPM 2024/2025.

SOALAN-SOALAN SPM KSSM SEBENAR 2021-2023: TINGKATAN 5 BAB 6: CABARAN SELEPAS PEMBENTUKAN MALAYSIA

 

SOALAN-SOALAN SPM KSSM SEBENAR 2021-2023: TINGKATAN 5 BAB 5: PEMBENTUKAN MALAYSIA