7. Jelaskan perkembangan sistem pendidikan vernakular di Malaysia sehingga Perang Dunia Kedua.
- Pendahuluan:
- Secara amnya, tidak terdapat sistem pendidikan kebangsaan di Malaysia sehingga Perang Dunia Kedua.
- Dasar British yang kurang memberi perhatian kepada bidang pendidikan telah membawa kepada pengenalan sistem pendidikan vernakular.
- Lima aliran sekolah yang berbeza telah wujud semasa penjajahan British iaitu sekolah agama Islam, sekolah vernakular Melayu, Cina, Tamil dan aliran Inggeris.
- Kesannya, wujud perbezaan politik, ekonomi dan sosial sehingga perpaduan kaum terhalang akibat terpisah apabila setiap kaum menghantar anak-anak mereka berlajar di sekolah yang menggunakan bahasa ibunda masing-masing.
- Setiap kaum mengikut kebudayaan masing-masing dan tiada wujud bahasa kebangsaan yang boleh menyatukan semua kaum.
- Sekolah Agama Islam
- sebelum penjajahan British, kanak-kanak Melayu mendapat pendidikan di surau, masjid, dan sekolah pondok.
- Kurikulumnya ialah membaca dan memhami al-Quran, mempelajari bahasa Arab, hukum-hukum agama serta kemahiran membaca, menulis dan mengira.
- Sistem pendidikan pondok atau madrasah menyediakan kemudahan pendidikan yang lebih teratur.
- Antara ciri-ciri sistem pendidikan pondok ialah penekanan kepada keagamaan, lulusan akan bakal berkhidmat sebagai guru agama dan tempoh pengajian selama 10 tahun.
- Antara ciri-ciri pendidikan madrasah pula ialah sukatan pelajaran ditetapkan, kelas mengikut tahap, sistem diawasi oleh mudir atau guru besar dan terdapat sebuah lembaga dan jawatankuasa kewangan yang menyelia perjalanan madrasah.
- Sekolah Vernakular Melayu
- Semasa pentadbiran British, sekolah Melayu didirikan untuk memberi pendidikan sekular kepada anak-anak petani dan nelayan.
- Anak-anak Melayu diajar menulis, membaca, dan mengira serta sedikit ilmu geografi, seni pertukangan, dan perkebunan.
- Sekolah Melayu hanya memberikan pendidikan rendah sehingga darjah enam. Walaupun sekolah ini percuma, tetapi kehadiran pelajar adalah tidak menggalakkan.
- Sekolah Melayu yang terawal dibuka di Negeri-negeri Selat iaitu Sekolah Melayu Gelugor dan Sekolah Melayu Bayan Lepas di Pulau Pinang.
- Sekolah-seskolah yang didirikan khas bagi orang Melayu kurang mendapat sokongan kerana syak wasangka ibu bapa, tiada pengajaran al-Quran dan lokasi yang jauh.
- Sekolah Vernakular Cina
- Pendidikan Cina di Tanah Melayu sehingga abad ke-20 adalah berasaskan pengetahuan klasik Confucius.
- Sekolah-sekolah Cina menekankan kaedah pembelajaran secara menghafal, mendeklmasi teks Confucius atau klasik Cina tanpa memahami maknanya.
- Sekolah CIna menggunakan dialek masing-masing sebagai bahasa pengantar manakala guru, sukatan pelajaran, dan buku dibawa dari Negara Cina.
- Sekolah Cina menyediakan pelajaran rendah selama enam tahun dan sehingga tahap Menengah Atas Tuga atau Sekolah Tunggi.
- Bagi yang ingin melanjutkan pelajaran, mereka harus pergi ke Negara Chin.
- Sekolah Vernakular Tamil
- British tidak mengambil berat tentang pendidikan orang India dan dimulakan secara formal di Tanah Melayu oleh orang perseorangan dan pertubuhan masyarakat India.
- Perkembangan sekolah vernakular Tamil dipengaruhi oleh perkembangan ekonomi di Tanah Melayu seperti di kawasan ladang di Seberang Perai, Pulau Pinang dan Johor.
- Sekolah-sekolah di ladang bermutu rendah dan menghadapi masalah kekurangan kemudahan dan guru yang berkelayakan.
- Bahasa pengantar yang digunakan ialah bahasa Tamil dan kadangkala bahasa Telegu, Malayalam, Punjabi atau Hindi.
- Pada tahun 1912, British memperkenalkan Undang-undang Buruh yang mewajibkan pengusaha ladang menyediakan sekolah dan guru untuk anak-anak pekerjanya.
- Sekolah Aliran Inggeris
- Sekolah Inggeris menyediakan pelajaran bagi semua kaum di Tanah Melayu dan diusahakan oleh mubaligh Kristian dan badan-badan awam.
- Tujuan kerajaan mengadakan sekolah Inggeris adalah supaya penduduk tahu membaca, menulis dan mengira.
- Sekolah Inggeris yang pertama didirikan di Negeri-negeri Selat digelar Free School kerana dibuka secara percuma kepada semua kaum seperti Penang Free School.
- Dibahagikan kepada sekolah perempuan dan sekolah lelaki seperti Sekolah Perempuan Methodist Senior, Kuala Lumpur dan Sekolah Lelaki Katolik di Pulau Pinang.
- Sukatan pelajaran berdasarkan sukatan di England dan mata pelajaran seperti bahasa Inggeris, Sejarah, Geografi, Matematik Permulaan, Ilmu Kesihatan dan Ilmu Alam.
- Kesimpulan
- Sistem pendidikan zaman penjajah British bersifat terpisah apabila setiap kaum menghantar anak-anak mereka belajar di sekolah yang menggunakan bahasa ibunda masing-masing.
- Kerajaan British pada awalnya tidak berniatpun memajukan bidang pendidikan semasa memerintah Tanah Melayu.
- Ramai pegawai British berpendapat pendidikan untuk orang Melayu tidak mendatangkan faedah dan akan menimbulkan kesedaran untuk menentang kerajaan. British kelak.
- Walaubagaimanapun, atas desakan pembesar Melayu iaitu Sultan di Negeri-Negeri Melayu Bersekutu, pihak pemerintah British merasakan ada baiknya memberikan pendidikan setakat pendidikan rendah untuk orang Melayu.
- Oleh yang demikian, kerajaan British telah membina secara beransur-ansur sekolah rendah vernakular Melayu sejak pertengahan abad ke-19 sehinggalah berlaku Perang Dunia Kedua.
